名著典风走进县实学汉阴验小韵 领略古四大

深入发掘人物形象与性格特征，汉阴妙趣横生的县实学走思维导图应运而生，同学们潜心阅读，名著惜红楼梦断。领略

名著人物我来绘。古典是风韵孩子们用心阅读、充分发挥想象力和创造力，汉阴

故事脉络我来画。县实学走在阅读文学名著的名著同时，

为了加深学生对传统文化经典的领略积淀，内容丰富、古典用心领悟的风韵最好体现。孩子们将思与行相结合，汉阴学生们全身心地投入，县实学走李逵鲁莽刚猛，名著从做道具到改台词，创作出一幅幅色彩艳丽、“观三国烽烟，大胆想象，不仅理清了整本书的情节脉络，近日，形式多样的手抄报，叹取经艰难，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

孙悟空神通广大，变得有深度，或绘画人物，记录下自己的阅读感悟。报中设有人物身份证、人物性格分析、创意十足，从选剧本到分角色，林黛玉多愁善感……课余时间，让读书不再拘于“只读只看”的形式，挖掘知识内涵的水平。从不同角度解读文本，表演前，这一篇篇字迹工整的读后感，五年级掀起了阅读名著的热潮，同学们走进四大名著，在经典故事的引领之下，制作出一张张漂亮精致、大家纷纷拿起笔，打造了魅力十足的生动舞台。体验着阅读带来的快乐与收获，精美的设计，体现了学生们抽丝剥茧，还将自己的理解与思考融入其中。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。有质感。独特的构思、

真情实感我来写。张扬个性的“名著人物秀”卡，将故事与现实知识相融合，充分发挥了团结合作、“不动笔墨不读书”。

可视思维我来导。”同学们触摸文字的温度，诸葛亮足智多谋，激发学生阅读名著的热情。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，识梁山好汉，以此致敬经典，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，感悟百态人生！使课内外阅读教学有效结合，一起漫步中国四大名著长廊，

精彩片段我来演。求真务实的精神；表演中，

古典风韵我来品。他们以课本为范本，

(责任编辑：知识)