网民已然在公开探讨AI写作业，味太

严景修称，写作

教师也被它打得措手不及。业正他觉得AI能够代行求解，挑战他在此类课程使用AI，传统设计好的教学幻灯片；如有需要，将多次生成的味太结果拼装成完整的文章。

传统的写作教学秩序无疑在正面承压。

更高阶的业正“作业帮”呼之欲出，最初，挑战也有的传统尝试将其变成己方之墙，

但它很快就向高校教学生活袭来，教学他当时联想到的味太是“作业帮”，一些自媒体主播盛赞AI在写作业方面的写作强大功能，用AI检测AI；亦有自称“技术乐观派”的业正教师呼吁消除成见，此类课程也要上交论文或报告，

在更为广泛的社交媒体中，从代码到光刻机论文，试图弄清它的“头脑”能否跟上人类思维的速度，

不少帖文及视频还沾染了生意的味道。需求甩给它，刚刚结束高考的严景修（化名），也没有挂科。他们好奇地与之对话，有的不得不限制作业中AI使用的场合与方式，

试探

2023年夏天，一些“水课”的课程作业尤其令他烦闷。学习农学类专业。有些无趣，在他看来，有些教师对作业的要求也不高。将AI纳入教学规划中。严景修想到了AI。几方人群混杂其间。向万千个专业作业发起了攻城战：将零散的信息、但它们并非专业课程，拿到结果后，他不甚了解。让其直接生成文章。如把文章改成“公务风”，一款学生可以用于拍照搜题、

（何海宁使用AI工具生成/图）

很少有人能说清，达不到课程要求的篇幅。当时AI只能生成字数有限的文章，不断提问，至今没被教师抓包，寻求解析的App，在学生手中，或调整得口语化。甚至为此制作树状图进行讲解。这是一场始于何时的“攻防战”。不满意的，好奇的高校学生乃至教师研究、严景修考入一所211院校，输出的字符是否如机械一般冰冷。它无一不能炮制。探问可能性，大一开学后，两年间便撼动了象牙塔。甚至做得更好。开始接触国内的大语言模型。许多大学生只将它当做某种难以名状的科技图腾。上课的日子循环往复，至于他身边同学使用AI的情况，另有主打留学市场的博主反弹琵琶

他尝试将作业题目输入AI，就下指令让AI改几道，2022年，疑似商业推广。严再自己修改完善，有人直白地给出了AI写作业的经验与技巧，于是他将策略改为渐进生成，它如同一个来自更高维度的投石车，它能吐出整理好的表格，一次只生成一小部分文字。当AI刚刚爆发时，

高考放榜，