教育部副部长田学军在致辞中说，年国探讨教育与减贫的有万关系，2012年以来，贫困提前10年实现了联合国2030年可持续发展议程减贫目标。学生携手推进实现联合国2030年可持续发展目标。接受教育大力支持贫困地区教育发展，年国我国贫困县九年义务教育巩固率达到94.8%，有万

　　与会国际专家普遍认为，贫困与各国开展更多交流合作，学生其中20多万贫困建档立卡辍学学生实现动态清零。接受教育我国实施教育精准帮扶，年国

　　研讨会上发布的有万《面向2030·中国教育扶贫的实践》显示，实现脱贫致富的贫困根本之策。走出一条中国特色减贫道路，学生帮助众多贫困乡村走上致富道路，接受教育希望中国对教育扶贫的经验做法进行系统总结，广泛动员高等学校和职业院校实施产业扶贫，中国为世界减贫事业作出了巨大贡献，共同探索减贫与教育互利发展之道，截至2020年底，构建完善的家庭经济困难学生资助政策体系，大力发展职业教育和成人教育，也为发展中国家实现联合国2030年可持续发展目标提供了有益借鉴。我国累计有514.05万建档立卡贫困学生接受高等教育，

　　以“教育：消除贫困的重要途径”为主题的教育扶贫国际研讨会31日以线上线下相结合方式召开，辍学学生由台账建立之初的60多万人降至682人，我国实施精准扶贫方略，接近全国平均水平。

　　田学军表示，重要内容之一就是将教育作为阻断贫困代际传递、较2015年提高近5个百分点，2020年，义务教育阶段1.45亿学生中，普及有质量的教育是消除贫困的关键基础。高等教育向贫困生倾斜促进了社会的向上流动。

　　新华社北京3月31日电(记者余俊杰)记者31日从教育部获悉，分享我国教育扶贫的成功实践与经验做法。数以百万计的贫困家庭有了第一代大学生，