研讨、生

小一班【香香甜甜】

小二班【亲亲一家人】

中一班【春日蜜语】

中二班【让爱住我家】

大一班【不一样的合肥h合我】

一面“活”的主题墙，要与幼儿发展水平相适宜，科学绘制网络图。岛幼动墙第四阶段，儿园第二阶段，面开交流与反思。辟童

心m学岛享

来源：合肥科学岛幼儿园

心m学岛享
确定主题。肥科我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。幼儿园主我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。题创协同实施，设分第三阶段，生应通过环境的合肥h合创设和利用有效地促进幼儿的发展”。

本次各班级的科学主题墙创设主题鲜明，分布上墙。规划，层次递进。为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，与课程目标一致，更多地让幼儿参与其中，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，成为环境的主人。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，

第一阶段，接下来，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。就让我们共同开启一场特别的环境之旅吧！