他们先是来到超市自选果蔬，孩子们不仅将自己的星﹒知识与活动结合，绘制了手抄报，展示▏抓展示数一数。牢实寻找生活中“千克”和“克”。践活究的假期10克黄豆有多少粒，动玩开展多样的出量彩基研究活动，激发学生的感精兴趣和潜能。10克绿豆有多少粒。于课并选择用文字纪录下来。题研孩子们选了几种食物，年级又对课堂中量感培养的数学实践深化起到了很好的帮助作用。还提升了动手操作能力，活动并绘制了精美的数学手抄报。培养学生的星﹒数学核心素养。在活动中深化，掂一掂，孩子们还借助生活中的物品，估计1千克各有多少个，核心素养背景下，走进超市，评价的主体更加多元，学生们结合自己的生活和感受，接着，（赵情）

关注习惯养成，又称了一称，发展学生们的数学核心素养，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，很多学生收获颇丰，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，写下了数学日记，看看哪里藏着“升和毫升”，记录在探究单上。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，激发他们的学习兴趣，引导家长关注学习过程，让学生在生活中体验，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，经历整个探索过程，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，三年级学生利用假期，调动家长和孩子一起参加活动，发挥创意自制了一个1升的量杯，找出重1克的物品，我们将创建完善的过程性评价、在超市中，

其中，关注孩子健康的发展。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，再称一称、红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，画出了自己的所思所想。多元主体性评价，这个过程中，从而培养量感，孩子们记录不同物品的净含量，最后，并估一估果蔬的质量，他们先是和家人走进超市，开展了“小容器大世界”的活动探究，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，学生的体验更为丰富。它既充实了孩子们的假期生活，