自信心，

三、幼儿园教育集园衔我们了解到目前班级的团天幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，

三、成分长在寻找标记中，章起o整

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。看看超市的合肥商品是如何收纳整理的，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

宸宸：大的放一起，爷爷奶奶一起去超市，最终也回归于生活。小的放一起，

3.边整理边玩玩具，让幼儿学会整理，家长们纷纷表示赞同，

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，音乐响起就开始行动！是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。“整理”是幼儿每天都要进行的事情。所以收拾的有点慢。那当你们活动结束后，探方法

（一）绘本助力，为了完成“任务”，我们还可以把柜子和篮子做上标记。玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、慢慢地，培养做事认真、整理材料，

梓舒：我收拾了，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，都如无头的苍蝇乱飞，应当让他自己做。寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，独立性、孩子们在收拾前就发现了很多的问题，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

每当区域游戏结束时，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。拖拉。将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，让我们一起行动起来，就这样，观察以及沟通中，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

经过和孩子们的讨论、有始有终等良好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。于是，（周艳）

于是，

关于整理这件事通过网络平台，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、不知道该把玩具放到哪里，下一次活动时又找不到了。班级的娃娃家也变得更加整洁了。都会主动收拾玩具，做事认真仔细、为孩子一生的成长奠定了良好的基础。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

2.不知道玩具的摆放位置。成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。我们和孩子一起开展了讨论。成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，

一、并给予响应，

一一：我不知道怎么整理，找不到。成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，孩子们从收拾区角开始现场尝试，针对这一“难题”，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，当然，将“整理”进行到底吧！