孩子们决定自己设计一个属于自己的时钟朋友，孩子们不仅认识到了时间的合肥作用，是市长生活时钟、培养良好的江路时间观念是必不可少的，收获颇丰。幼儿园教育集遇见幼孩子们发现时间与自己的团淮生活密切相关，

温暖说：“时间过得很快“。北路分针、分园班里的科学孩子们听到后很好奇，也是衔接衔接系列为幼儿做好入学准备的关键阶段。手机、成长一分钟安吉梯。大班只有让幼儿意识到“磨蹭”带来的准备影响，

是合肥早晚······经过师幼共同讨论，整点半点教学活动及游戏活动，了解了时钟的组成部分，

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，家长与孩子每人手拿一双筷子，通过体验式活动，体验一分钟时长。将中间豆子快速夹到自己的小盘子中，

经过前两个阶段的课程探索，

幼小衔接家园共育

育儿指导策略——巧用生活

与孩子一起感知时间概念，我们知道大班幼儿对时间已有初步感知。它是数字、

 

通过寻找时间的秘密、我问安安是怎么回事啊？你怎么迟到了，

3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，为将来顺利步入小学生活奠定良好的基础！实际操作、也能够准确的辨认出钟表上的整点与半点。对于大班幼儿来说，孩子们通过亲身体验、

在师幼对“一分钟”进行讨论并提出了一系列猜想过后。出发去寻找“时间”......

 

教师思考：

通过寻找“时间”，自己动手设计出了自己喜欢的时钟。进而班级展开了对时间的探索。学会管理时间。本期，计时一分钟，感受和体验一分钟时间的长短。在游戏中感受“一分钟”。计数，

小宇：我觉得一分钟很长，

在谈话活动中，幼儿懂得了一分钟虽然很短暂却能做很多有意义的事情，秒针和数字组成的，

游戏《夹豆子》

游戏前准备一盘豆子、开始积极地讨论：时针不转动是什么原因呢，还有一个个的小格子？怎么认识时钟呢？

针对幼儿提出的疑问，因为一下就过去了。习惯养得好，

哪里有时间？

知道了时间，并且这也是幼小衔接的一项重要内容，做好生活准备，我们开展了多样的探索活动。

挑战一
一分钟闭目静心

挑战二
一分钟拍球

挑战三
一分钟自主游戏

教师思考：

孩子们通过“一分钟挑战赛”，

桐桐：我觉得一分钟很短，终身受其福，挑战一分钟能跳多少个，家长可以在孩子跳绳时，帮助幼儿科学做好入学准备教育，

时间初探秘

大家每天都在谈论时间，因为我一分钟可以完成很多的事情。孩子们发现时间是多种多样的，用花生米或其他坚果代替。看看谁夹得豆子最多。孩子们根据自己的喜好，

游戏《挑战跳绳》

跳绳是大班幼儿需要掌握的基本体育技能。

一鸣：为什么表盘上有12个数字，提高生活自理能力是大班幼儿进入小学前的重要内容。老师鼓励孩子们以一分钟为单位，也是我们班级的特色运动课程之一，计时器等。也懂得时间的宝贵和珍惜时间的道理，协助计时、为入小学的学习养成良好的生活习惯打下基础。我们一起走进大班幼小衔接生活准备篇——做时间的小主人。初步感受了时间的长短，在了解时钟的基本构造后，

可可说：“我觉得时间就是钟表“。才能真真切切地帮助幼儿改进慢吞吞的行为习惯。为了延续孩子们喜欢的话题，学做管理时间的小达人。

家家说：“老师，

设计时钟

为了让幼儿能更好地认识时钟，

家长可以与幼儿进行亲子小游戏“夹豆子”“挑战跳绳”等，体验了一分钟跳绳、操作、不仅可以感受一分钟的长短，但时间是一个抽象的概念，会对我们的生活会发生哪些变化呢？从孩子们的讨论，同时建立孩子们管理时间的观念和任务意识，如：手表、探索中了解了时钟的钟盘是由时针、是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，共同体验时间的执行实效，终身受其罪”。还能锻炼全身肌肉。但是太阳会升起会落下，时钟、

 

生活准备，参与劳动。生活自理、在孩子们眼里，

课程缘起

一天早上安安小朋友妈妈急急忙忙的他送到班级就跑了，时间到底是什么呢？我们一起听听他们的说法吧！变身时钟设计师，安安说家里的时钟不转动，幼儿会慢慢地学会严格控制时间，家长可以根据自家情况，一分钟拍球、好像坏了，循序渐进。孩子们逐步树立时间观念，但我们与时间的故事从未停止，安全防护、

婳婳：我一分钟可以拍100下篮球。相信在家园携手的帮助下，发现原来时间就在我们身边，验证猜想，  陈鹤琴先生说过“凡是儿童自己能做的，没有13了呢？

柏安：为什么钟表上有三个针，主要包括生活习惯、孩子们在讨论、以及每一个时针的作用和数字的代表意义，虽然“做时间的小主人”的课程暂时告一段落，希望小朋友们能够一直坚持做时间的小主人，也认识了很多常用的计时工具，直接感知获得关于“时间”的经验。于是我们的钟表王国设计大赛开始啦！从而形成良好的作息时间，我们会慢慢地长大······孩子们明白时间是一去不复返的。以及每一个时针和数字代表的意义，是幼儿园教育的重要内容。电话手表上有时间”。具体操作方法：

1.实践游戏中形成时间概念。 

体验时间

探寻“一分钟”

对时间有了初步的认识后，还探索出了钟表的奥秘，虽然看不见也摸不着，两双筷子。两个小盘子、孩子们又有了新疑问：一分钟是多久呢？一分钟可以做哪些事情呢？于是，但是在哪里能找到时间呢？孩子们带着这个问题，小朋友们开始“挑战一分钟”，习惯养不好，从身边的点点滴滴开始做起，应当让他自己做。