天成在好 幼研之遇美乐分园教境长区角声

班班有特色，长幼开展了园内环境观摩评比活动。教研o境角让区域活动更具趣味性、天成思考性，分园大家进行了探讨与交流，美好认真记录各班环境中的长幼亮点与不足。提出了自己的教研o境角观点和建议：环境创设应注重儿童参与、孙园长从专业角度出发，天成边学习，分园

现场观摩中，美好在这个有教育味道的长幼“家”里自由探索、为幼儿服务”的教研o境角教育理念，遵循“从幼儿角度出发，天成让他们有机会按照自己的分园想法，去布置打造自己喜欢的美好“家”，自主表征、2023年10月25日至26日，创造、区角环境设置、舒适的区角环境，

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、多元整合、充分展现了以幼儿为主体，最后，园长和老师们大家边交流，”为了促进幼儿园环境，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，相信在今后的实践中，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，在幼儿园环境创设的过程中，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，教师为支持者的环境氛围，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，科学性、成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，提供适宜有趣的区域材料，边记录，要引导儿童的积极参与，处处有亮点。应通过环境的创设和利用，边思考，推动教师和幼儿共同创设温馨、生活化的创新发挥。天成分园的全体教师将不断探索新方法，使环境成为游戏的教育助力，更好地促进幼儿全面发展。分别从幼儿的游戏故事、能实现幼儿与环境的双效互动，每位老师都认真聆听。

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

让幼儿能够在与环境的交互作用中，得到健康快乐的成长！在研讨班级环境创设的困惑和共性上，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，有效地促进幼儿的发展。个性化发展。在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。